Elever oplever lokalhistorien gennem et brætspil, som er en model af den historiske udvikling.
Gennemført 2025 med støtte fra Lokaludvalgene i Amager Øst og Amager Vest.
I samarbejde med Sundby Lokalhistoriske Forening og Arkiv og Bastard Café.
Klasser deltog fra Højdevangens Skole, Sundbyøster Skole og Den Grønne Friskole.
Vi har konstrueret en historisk model i form af et spil, sammen med elever fra et par lokale skoler. Det er foregået i bydelene Amager Øst og Amager Vest, i det område Sundbyernes gamle sognekommune lå. I slut-1800-tallet oplevede området en kraftig vækst, med byvækst på godt og ondt. Spillet viser flere aspekter af den udvikling. Projektet indeholdt test med klasser og byvandringer med eleverne i det byområde som spillet handler om.
Emnet blev yderligere formidlet til offentligheden, fx ved byvandringer, foredrag for pensionister og samarbejde med Sundby Lokalhistoriske Forening og Arkiv.
SPILLETS EMNE
Spillet omhandler Sundbyernes byudvikling 1940 – 1901. I den periode
oplevede området en tidobling i sin befolkning, med slum, lejligheder, fabrikker og villaer, indtil området blev indlemmet i Københavns Kommune i 1901.
Læs mere om perioden under vores projekt Livet på Kanten (2023)
Det var en ligeledes begivenhedsrig periode i Danmarkshistorien, med Grundlov, folkestyre, andelsbevægelsen, krigene i 1848 og 1864, provisorietiden, industrialisering, det moderne gennembrud og systemskiftet. Det er alt sammen centralt i skolens almindelige historieundervisning. Men det lokale perspektiv kan godt gå når der er fokus på den nationale udvikling.
Spillet er designet med et kort over lokalområdet, og brikker der viser den befolkning der vandrede til. Spillerne fik opgaven at fordele og bosætte den befolkning i området, altså på kortet. Befolkningen kan bosættes i mindre huse, og i bymæssige ejendomme, alt efter de økonomiske resurser. Som spillet skrider frem, ser man væksten i befolkningen og hvordan byen spreder sig i landskabet. Landsbyernes overdrev bliver slumområder, og senere delvis transformeret til en regulær by. Samtidig med byen voksede, bredte industrien sig også, hvilket både tiltrak arbejdere og gav problemer med sundhed, miljø og trafik.
Det var en udvikling som der ikke var nogle der havde forudset eller planlagt efter. Nutidens Sundbyerne viser tegn på datidens noget kaotiske proces. Det lokale Tårnby Sogneråd var ikke gearet til denne vækstrate. Historisk var det lokale beslutningstagere i Sundbyerne, der skulle tæmme og styre en udvikling, der i mange år var stort set ureguleret. Men der kom epidemier, behov for skoler og andre offentlige services.
Spillerne starter med at opleve væksten i befolkning, og (klassens elever) kommer ind i rollen som lokale aktører efter de første runder med uplanlagt vækst.
AT GENNEMSKUE DEMOGRAFIEN
Spillet beskriver en periode med stigende befolkningsvækst. Noget af arbejdet var at forklare funktionen, som er beskrevet i denne graf. Udfordringen er at lave en opdeling i spilrunder, der er jævnt fordelt, hvor der bliver fordelt et ens antal brikker til hvert hold hver runde.
Det lægger op til undervisning i demografi og matematik, som er nogle af de episoder der kan opdele spillet og understrege temaet.
GENNEMSPILNING
SAMARBEJDE OG SAMFUNDSUDVIKLING
Som tiden i spillet skrider frem, så kommer der ekstra opgaver eller projekter som man kan løse. Det er fx få bygget skoler, få samlet ind til kirke, og få et apotek til bydelen. Der også byggeprojekter som Arbejdernes Byggeforening af 1865 (i Sverigesgade) og Eberts Villaby, eller opførelsen af det ikoniske vandtårn. Holdene kan enten realisere disse projekter alene, eller i samarbejde, og dele prestigen – i form af sejrspoint point.
Samarbejde er en rationel strategi, der har baggrund i lokalhistorien, hvor myndigheder, sponsorer og folkelige initiativer var med til at få indført nogle grundlæggende services. Det illustrerer nogle af de samme mekanismer der understøttede udvikling af demokrati, andelsbevægelse, arbejderbevægelse osv. i Danmark i perioden.
I spillet optræder opgaverne som missionskort, der kan opfyldes.
LÆRING
Der er vigtige historiske milepæle i at Sundbyerne på et tidspunkt blev en selvstændig kommune, og senere kunne optages i København. Det var henholdsvis i 1896 og 1902. Men årstallene kan variere lidt som spillet forløber. Det vigtige var at illustrere den historiske proces, og ikke at repetere de konkrete årstal.
Samtidig med spillet har vi formidlet vi den lokale historie på byvandringer for eleverne. Her kan vi forholde os til den by der konkret kom ud af udviklingen.
UDVIKLING AF MODEL
Eleverne kan deltage som spillere, men de kan også lære gennem selv at bygge modellen fysisk, eller dokumentere spillets udvikling. På den måde kan eleverne engageres i en række roller i gennemspilningen.
Det er et udviklingspotentiale i at lave spillet udendørs og bygge det som en storskalamodel med mursten og genbrugsmaterialer.
